“请问丛主席，您是如何理解习总书记《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，它为我国教育改革释放出哪些信号？”，9月23日上午，九三学社中央副主席丛斌正在就学习习近平同志教师节前夕，与北师大师生代表座谈时的重要讲话精神的体会，在九三学社中央机关，接受中国统一战线杂志记者的专访。

适逢我国全面深化改革的关键时期，学习贯彻好习近平同志《做党和人民满意的好老师》的重要讲话精神，对深入开展教育领域综合改革意义重大。作为执教多年的一线教育工作者，如何解读总书记的重要讲话，九三学社作为教育界成员占最大比例的参政党，又是如何引导广大成员敬岗爱业、积极作为？带着这些疑问，中国统一战线杂志记者的专访开门见山。

如何看待我国多年教育事业成果？丛斌的回答十分干脆，“成绩巨大，成效显著”。他说，改革开放30多年来，我国教育事业取得了长足发展，为各行各业培养了大批优秀人才，极大支撑了我国科技综合能力和综合国力的显著提升，这一点毋庸置疑，也无可辩驳。当然，不容回避的是，我国的教育事业还存在不少制约科学发展的体制和机制障碍，人民群众还有许多不满意的地方。

教育改革的当务之急是什么？丛斌认为，教育改革首先应做好系统和科学的研判，分清轻重缓急。目前教师队伍暴露出的一些问题引起社会关注和热议。教育大业，教师为本。教师队伍建设应是教育改革破题之作。习总书记在讲话中明确提出一名党和人民满意的好老师的”四有”标准，这既是首次提出好教师的基本目标，也应是进一步加强教师队伍建设，推动教育改革发展的行动指南。

什么样的人来教书？教育工作的根本任务是立德树人。育有德之人，靠有德之师。丛斌坦言，师德建设光靠自律远远不行，还要靠他律。严格他律才能形成自律，通过自律养成上升为自觉。这就需要严格他律的制度建设，出台切实可行的奖惩措施，不断营造以德育师的制度环境。另一方面，要提高教师地位待遇，不能“既让马儿跑，又不给马儿吃草”，不断优化教师发展的人文环境。

教什么书，育什么人？丛斌认为，课程设置应综合考虑学生年龄、身体发育程度、社会环境变化、社会发展新要求等因素，按照6岁以前、6-12岁、12-18岁这3个年龄梯次，系统设置教学内容。课程中加强中华优秀传统文化教育，教师努力在是非、善恶、曲直、义利、得失等方面做出榜样，培养出融入温良恭俭让、忠孝节悌、仁义礼智信等优秀传统文化血脉的华夏人才。

新形势下九三学社如何为教育改革贡献力量？丛斌表示，九三学社长期关注我国教育事业的发展。目前九三学社从事高等教育的社员有3万7千多人，占社员总数的25.88%。今后将结合坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动，在广大成员中积极倡导规则意识、共同体意识和契约精神，以及敢于担当、为国建言的勇气和魄力，为推动我国教育事业发展做好表率和先锋作用。

采访尽管结束了，但丛斌对我国教育事业的关注永远都是进行时……（张博燕）