高校的弊病往往是社会弊病的缩影，因此，治理高校也如同治理整个社会一样要综合治理。弊病之一是不尊重教育规律，采用行政手段管教育；弊病之二是大学合并，结果人为造成许多超级大学、巨型大学；弊病之三是教育产业化、盲目扩招，导致教育、学校的性质、目的改变。不是以培养人才为目的，而是与公司、企业发生混同；弊病之四是搞各种教学基地建设、各种重点学科建设，搞各种评比、各种评估。各种各样的评比、评估，成了学校长期的中心工作，教学工作就这样被“边缘化”了！

全国政协委员、九三学社中央原副主席、中国科学院院士闵乃本认为，成千上万的技术人才，还有专门人才，还有那么多创造型人才，不能仅仅偏于某一类人才的培养。学科建设不要片面求全，一所院校只要让一两个学科有自己的特色，就非常好了。

全国政协委员、九三学社中央常委、成都理工大学副校长黄润秋指出，高等教育经费的投入存在不公平。教育部所属院校、省属院校经费投入差别太大。财政投入应更多地考虑省属院校。另外，现在很多人责怪高校收费不合理，我觉得高校应该界定一下哪些收费是合理的，用在高等学校的发展、改善办学条件上的收费应该是合理的。

全国政协委员、九三学社中央委员、湖南省教育厅副厅长王键表示，高等教育的大众化是靠各个高校的负债来推动的，承担高等教育大众化任务最多的是地方性院校，国家应更关注和支持地方院校的发展。

大家一致认为，全社会应正视高等教育存在的严重问题，找准病因，对症下药，标本兼治。要坚持进行教育体制改革，真正将应试教育转变为素质教育；尊重教育规律，纠正以行政手段管教育的倾向；尊重学术规律，纠正以管物质生产者的方式管教师的倾向。这样，才能真正提高教育质量，为国家民族培养造就一大批德、智、体、美全面发展的优秀人才。