“高职院校可与用人单位建立对口联系，实行校企合作，企业为学校投资，学校为企业培养所需各类人才，这样既能有效缓解毕业生的就业难问题，又能使高职院校得到必要的补充办学经费。”全国政协委员李定国日前向记者表示。

今年的两会，李定国委员带了一份题为“关于加强职业核心能力培养　提高高职毕业生就业竞争力”的提案。在这份提案中，李定国委员提出，去年全球爆发的金融危机对我国的就业冲击很大，特别是大学生的就业形势严峻，其中又以高职生居多。由于高职教育已在我国高等教育中占有半壁江山，高职毕业生在就业市场上面临的问题更为复杂。

李定国委员认为，高职生在专业方向上比较接近经济发展的需要，就业时本应享有一定的优势，但因其在与人交流、合作、解决问题、创新、责任感及自我学习等综合素质的欠缺，使不少用人单位将其拒之门外，不少企业反映高职院校的人才培养与企业需求脱节。

“高职生所缺乏的实际是职业能力中极其重要的一个方面——职业核心能力。”李定国委员说，“职业核心能力是伴随人终身的可持续发展能力，是支撑劳动者在职业或岗位上最大限度发挥他们的能力或才干的关键能力。”

李定国委员认为，加强高职毕业生职业核心能力培养，学校应与企业联合，建立相对稳定的实习实训关系。学生在顶岗实习的过程中，学校应建立相应的配套管理和监督评价机制，避免学生放任自流的现象；避免企业将实习学生当作廉价劳动力使用，将上岗实习与专业教育、职业核心能力培养有效结合起来。

同时，各地政府拟加大财政投入力度，扩大高职教育的经费来源渠道。李定国委员认为，可以建立职业核心能力培养专项经费。

此外，李定国委员还建议，院校应将社会调查、社会实习以及学生社团的活动融入到职业核心能力培养中，同时让教师认识到职业核心能力开发是提高学生的就业竞争力的关键，在课程开发的内容、形式及教学方法等方面下功夫。

“最终要让全社会都认识到，职业教育就是就业教育，开发职业核心能力就是要提高学生的就业能力，使他们成为适应社会经济发展需要的人才。”李定国委员说。