5月22日，十三届全国人大三次会议在北京开幕。今年全国两会，适逢决胜全面小康、决战脱贫攻坚和“十三五”规划收官之年，又是在新冠肺炎疫情防控常态化的特殊背景下召开。作为一名教育工作者，全国政协委员、九三学社江西省委会副主委、新余学院院长张玉清心系职业教育发展。他在做客《中国江西网》全国两会融媒体访谈时表示，要深化“普职融合”改革，让每一个学生都“出彩”。

记者

2020年是脱贫攻坚战的决胜之年，我们将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。在脱贫攻坚全面收官的关键阶段，教育脱贫攻坚是摆在教育工作者面前的一个紧迫任务。今天我们非常荣幸邀请到全国政协委员、新余学院院长张玉清做客我们中国江西网的演播厅，谈谈如何以教育为支点来撬动脱贫攻坚的内在动力。

张院长，你好！精准扶贫，教育先行。贫困地区的留守儿童是我们教育扶贫中重点需要关注的群体，据我所知，新余学院一直以来都非常关注留守儿童的成长问题和教育问题，请介绍一下在这方面我们做了哪些工作呢？

张玉清

我们新余学院的扶贫点是新余市分宜县洞村乡。这个乡有很多的留守儿童，我们一直关注这方面问题。扶贫要扶智，治贫要治愚，所以呢，我们在这个问题上就狠抓了一些落实。比如说在留守儿童上学期间，我们组织了一个合唱团，叫小溪流合唱团，让它直接参与到我们大学的爱乐乐团里，我们不仅从每一个人的教唱唱法和动作排练上教会他们，而且每一次的演出也都带着他们，让他们开阔了视野，增长了见识，同时鼓励他们竖立远大志向，极大改善了他们的精神面貌。所以从这个角度上，扶贫教育从娃娃开始抓起是非常重要的，这也给了他们更多的信心。现在小溪流合唱团在分宜乃至新余都被熟知，成为一道亮丽的风景线。每次演出的时候，获得众多的喝彩，大家对他们的这种信赖和祝福，他们都能够深深的感受到。所以我觉得扶贫从娃娃开始抓起，就让他们感受到我们党的温暖，感受到我们社会主义制度的优越性，感受到我们国家的强盛，那他们就更有信心，从而带动他们自己从内心上拥有正能量并传播给周边的人，通过这种过程，让这些儿童能够更早的学会美、寻找美、发现美、感悟美、传递美、分享美、创作美，给他们这样一个能力，只有这样才能从根本上去扶贫、去扶他们的精神贫，也就是我们说的精神扶贫。

记者

在发挥人才优势上，我们学院还将在哪些方面持续发力呢？

张玉清

主要做了两个方面的工作，我们学院在定南县有一个扶贫点，定南是我们省的南大门，也是一个贫困县。根据调研我们发现这个地方的学前教育相对比较落后，新余学院有学前教育专业师范类的学前教育专业，所以我们出资200多万为当地扶贫安置小区建设了一所幼儿园——新余学院“和顺”幼儿园，我们每一年都要派50多名学生在这顶岗实习，一方面教育带动这些孩子，同时也为全县幼儿教师进行培训，这个模式已经持续做了几年，得到当地政府的肯定。这也是从教育开始，从娃娃抓起，让他们感受到了这种扶贫的力量。同时我们还有一些博士们到这个地方来帮助出谋划策，规划他们的旅游，规划他们的产业，取得了很大成效。扶贫过程发挥人才优势体现在一个是教师教育输出，一个是人才智力的输出，对当地都有很大的影响，扶贫成效让定南县人民很满意。

记者

学院怎样充分发挥人才作用，从而更好助力脱贫攻坚呢？

张玉清

调研当中我们发现，最基层最偏远的农村，特别是文化水平又不高的地方，他们收入水平也比较低，往往是贫困的集中点。举个具体的例子，比如说物流，物流往下派送，送到他们这儿都非常艰难，有的时候送不到，更难的是他们一些丰富的农产品不能够上行传送到县城里来。针对这个问题，我们和一所企业进行联合，构建了一个以县域为中心的网购平台，这是由我们学院派出七八名博士组建团队研发的类似京东、天猫的购物网，通过这个购物网，我们又整合邮政、公交、电商、供销等功能资源融入这个系统，使几大块职能通过系统与每一个农户联络，教给他们怎样把自己的农产品把推送到平台上去，科学制定方案，让他们的农产品在县城里得到销售，目前定的价格是这个5公斤以内4块钱，偏远山区的农户非常高兴，目前在分宜的试点也非常成功。这个项目由学院帮助策划、企业出谋划策，并得到了相关委厅局的支持，加上我们科研团队的介入，整个项目已经铺开。但是明后年这些脱贫之后的农户们还怎么样保持后劲，或者说我们扶贫成果怎么能够持续下去，这是我们要考虑的一个重点问题。

记者

张院长您还是一名全国政协委员，这次来参加全国两会，有没有带来什么好的提案呢？能否和网友们分享一下？

张玉清

我这次带来的提案叫做“深化专本衔接普职融合改革，完善现代职业教育体系”，最主要的一个背景，是我们国家当前的经济增长，已经由原来的高速增长转向了高质量发展，高质量发展的过程，就需要全员劳动力素质的提高，谁来做这件事能让全员劳动力素质提高呢，就需要靠现代职业教育体系，只有现代职业教育完善的体系才能作支撑。它包括职业培训，包括中等职业教育，包括高等专科职业教育，包括高等本科职业教育，也包括专业学位研究生教育。那么目前在整个体系当中，建设和完善亟待解决的瓶颈，就是职业本科这块。实际上我们省有10所应用型本科高校，而我认为这些应用型本科高校需要把他们的一部分专业拿出来做职业本科，哪样专业适合只有自己学校知道，那么这个学校可以另选一些这样的专业，已经做了校企合作、产教融合效果很好的就把它拿出来做职业本科，经过改革开始实施。因为职业本科和普通高等院校本科，它的培养方案、培养目标、课程体系和课程内容都是不一样的，普通高等教育遵循的是高等教育法，职业教育遵循的是职业教育法，所以在这几个问题上，要想完全一下融在一起是做不到的，所以只有通过职业本科的试点，只有通过职业本科专业的设置，你从专科上来的职业专科生才能接着他的职业本科生涯继续向前发展，然后再好的可以到专业研究生学位。如果能够实现，就突破了原来专科生的“天花板”，原来称为“断头路”，现在我们搭了一座“立交桥”，这样整个职业教育体系就完善起来，所以就是要加强职业本科建设。我们学校作为一所公办本科学校希望先做一个试点，过去有一种错误的理念，认为职业教育就是低层次的专科教育，其实职业教育它是一个类型教育，它不是一个城市教育，职业教育办得好的话，一样能做顶尖。要培养制造业等方面的大国工匠必须要走这条路，所以我在提案里提了四点建议，一是要把普职融合上升为国家顶层设计，而不能简单由一所学校来做。国家顶层设计实际上就是一个全国性规划，希望有这样一个标准；二是要给学校更多的自主权，只有学校自己最清楚哪个专业更适合当地和社会经济发展的需要，让学校有一个充分自主权；三是抓紧修订职业教育法，原来的职业教育法里，高职院校、高职学校和其他职业院校才按照职业教育法培养目标，而对普通高等学校是空白，在应用型本科里，应该有一部分专业是要承担这个职业本科教育任务的，下一步要修改的内容，现在已经在启动，已经征求意见，我们一些教育界专家也都在研究这个事。希望本科院校也要担负起职业教育职责，我觉得这就是一个法律依据，有了法律依据下面就好抓落实；四是对参与学校校企合作的这样的服务型企业，应该给予更多的政策上的支持。因为要做职业教育，一定有企业的介入，一定有广泛的校企合作和深度的产教融合，有了这些才能真正做成职业教育。希望在全国范围内能够有更多的院校投身到职业院校的专业建设上来。

记者

现在全省上下都在大力推动“五型”政府建设，请您谈一谈新余学院是如何认真践行“五型”理念，用心去办好让人民满意的教育的？

张玉清

“五型”政府的要求和我们公办本科院校治校理念是完全一致的，比如说在“忠诚型”方面，我们学院围绕“忠诚型”开展了一系列活动，从2019年开始就开展了“一活动”“三计划”“一试点”活动，“一活动”即“打造忠诚高校，争创全国文明校园”，围绕这个活动出台了若干政策，包括对老师的规范，对思政课的要求，对大学生是新的要求都是围绕着“忠诚”两个字来开展，同时用政策和制度来保障运行，全力打造“忠诚型”高校。“三计划”即“教学质量提升计划”“科研水平提升计划”“服务地方经济社会发展计划”3个三年计划。这三个计划把上述内容全部囊括了，因为这里面要进行改革，没有创新就不可能有发展，特别在服务地方经济上，我们刚才说的农村电商运营，包括我们对贫穷地区的智力支持等。“一试点”即“普职融合的试点”，全校师生一心一意在做这件事，为了这项改革事业的成功，我们愿意去做创新尝试，我们有足够的担当，只有这改革成功，我们才能够更好的提供服务，为社会和经济社会发展需要提供更多支持。希望大家积极参与到教育改革中来！

来 源：中国江西网 九三学社江西省委宣传部