全国政协委员、九三学社江苏省委副主委、南通大学校长施卫东十分关注“双减”工作，今年两会，他提出了《多措并举持续推动“双减”政策落地落实》的提案。

在不久前召开的全省教育工作会议上，省教育厅公布，2021年，江苏所有义务教育学校落实课后服务“5+2”模式，97.25%的学科类校外培训机构转型或注销。学生过重作业负担、校外培训负担、家庭教育支出负担和家长相应精力负担明显减轻。

全国政协委员 施卫东

施卫东经过调研发现，从目前情况看，义务教育阶段学生作业和培训负担的确有所减轻，“双减”工作取得了阶段性成果。但是仍然存在“升学压力、教师减负、经费保障、非学科类培训费用水涨船高”等问题。

“部分学校为了追求升学率，将考试名称改头换面后仍对学生进行考试检测。部分家长为了提升孩子成绩，仍加码布置额外作业。主科教师的工作压力和安全责任进一步加大，导致一些教师主动参与课后服务的积极性不高。不少地方的课后延时服务仍由学生缴费为主，暂未由政府财政投入。一些农村学校和小规模学校的学生总量偏少，导致经费保障存在困难。非学科类培训费用也水涨船高，使得家长们培训的负担仍然存在。”施卫东说。

施卫东建议，建立省级巡查督导机制，开设“双减”信息平台，对查出的问题跟踪处理和后续回访。建立以政府兜底为主、学校和家庭合理分担为辅的经费保障机制，按时、足额发放延时津贴。教育部门要引导学校、社会开展公益性质的托管、文体培训，特别是要突出素质教育导向，优化教育评价方式，深化中高考改革，全面打破学校教育“唯分是从”“以分取人”和“分分计较”的困局。施卫东说：“探索中考引入素质学科过程性评价，减少中考科目的层层加码，从根本上纾解社会各界的教育焦虑，降低广大中小学生及其家长在升学考试方面'提优补差'的需求。”